Conquest -Sch - Պատմություն

Conquest -Sch - Պատմություն


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Նվաճում

Նվաճելը նվաճման կամ նվաճվածի գործողությունն է:

(Sch: t. 82; a. 3 ատրճանակ)

Առաջին նվաճումը, որը նախկինում Genesee Packet առևտրային նավն էր, գնվել է 1812 թվականի հոկտեմբերի 8 -ին, Օսվեգո քաղաքում, Նյու Յորք, Օնտարիո լճում ծառայություն մատուցելու համար ՝ կոմոդոր Իսահակ Չոնսիի մոտ:

Լեյտենանտ D. Է. Էլիոտի հրամանատարությամբ ՝ Կոնվեստն անընդհատ նավարկեց Օնտարիո լճում 1812 թվականի պատերազմի ժամանակ ՝ մասնակցելով 1812 թվականի դեկտեմբերի 9 -ին Յորքի Քինգսթոնի հարձակումներին 1813 թվականի ապրիլի 27 -ին և Ֆորտ Georgeորջի վրա 1813 թվականի մայիսի 27 -ին: Նա միացավ Բրիտանական ջոկատը ՝ 7 -ից 11 -ը, 1813 թ. Օգոստոսի 11 -ին և 28 -ը: Նա պատերազմի ավարտին տեղակայվեց Սակեթս Հարբորում, Նյու Յորք, և այնտեղ վաճառվեց 1815 թվականի մայիսին:


Պատմություն

Պատմության ֆակուլտետը պարտավորվում է երիտասարդներին սերմանել ավելի լայն աշխարհի նկատմամբ կիրառումով ՝ օգտագործելով անցյալի ուսումնասիրությունը ՝ ցույց տալու համար, թե ինչպես է այն ազդում մեր ներկայի վրա և կերտելու մեր ապագան: Հետազոտող մտքերը զարգացնելու և մեր ուսանողներին խորը մտածելու հնարավորություն ընձեռելու միջոցով նրանք կզարգացնեն իրենց ըմբռնումը և առարկայական ուժեղ գիտելիքները: Մենք մեր ուսանողների վրա կկառուցենք KS2- ում ձեռք բերված առկա հմտություններն ու գիտելիքները:

Մենք տրամադրում ենք կրթություն, որը թույլ է տալիս երիտասարդներին կիրառել բացատրության, վերլուծության, համեմատության և գնահատման հմտություններ: Նրանք նաև աղբյուրներ կօգտագործեն ՝ որպես անցյալի մեկնաբանությունները քննելու համար: Այս հմտությունները զարգացնելու միջոցով մենք կուսումնասիրենք Բրիտանիայի պատմությունը Նորմանների նվաճումից մինչև ժամանակակից դարաշրջան ՝ 20 -րդ դարի միջազգային պատմությամբ, իսկ ստրուկների առևտուրը ՝ որպես դեպքի ուսումնասիրություն:

Մեր ուսումնական ծրագիրը կոչված է զարգացնելու տոկունություն և համառություն, որպեսզի ուսանողները մտածեն խնդիրների և ինչպես դրանք հաղթահարելու մասին: Ընդհանուր առմամբ, մենք նպատակ ունենք սերմանել պատմության հանդեպ սերը և հասկանալ դրա արդիականության և կարևորության մասին:

Մեր հիմնական փուլի 3 -րդ ծրագիրը կազմված է Ազգային ուսումնական ծրագրի պահանջներին համապատասխան, միևնույն ժամանակ պատմության մեջ աշակերտներին առաջարկելով հասկանալու լայն շրջանակ: Երկշաբաթյա տնային աշխատանքը ընդլայնում է դասարանում կատարված ուսումը ՝ թույլ տալով ուսանողներին զարգացնել իրենց ըմբռնումը:

Տերմին 1 թեմա

Տերմին 2 թեմա

Տերմին 3 թեմա

Բրիտանիա 1066 & ndash 1509 & ndash The Norman Conquest / եկեղեցի և թագ

Բրիտանիա 1066 & ndash 1509 & ndash Միջնադարյան Անգլիա

Բրիտանիա 1509 & ndash 1745 & ndash Tudor Անգլիա / թագ և խորհրդարան

Բրիտանիա 1509 և ndash 1745 և ndash Կախարդություն / Քաղաքացիական պատերազմ / Քրոմվել և վերականգնում

Բրիտանիա 1745 & ndash 1901 & ndash Հանրային առողջություն և արդյունաբերականացում / ժողովրդավարության զարգացում

Առաջին համաշխարհային պատերազմ / Երկրորդ համաշխարհային պատերազմ / Հոլոքոստ / Հետպատերազմյան աշխարհ

GCSE ներածություն - Super Power հարաբերություններ

10-րդ և 11-րդ տարիներին մենք հետևում ենք Edexcel GCSE պատմության (9-1) նոր դասընթացին: Ամբողջական բնութագիրը կարելի է գտնել այստեղ ՝

Տերմին 1 թեմա

Տերմին 2 թեմա

Տերմին 3 թեմա

Գերտերությունների հարաբերությունները և սառը պատերազմը

Վայմար և նացիստական ​​Գերմանիա / Բժշկություն ժամանակի միջով

Մենք նաև ուսումնասիրում ենք վաղ Եղիսաբեթյան Անգլիան:

Պատմությունն աշխատում է այլ գերատեսչությունների և գործընկերների հետ, օրինակ ՝ Լանկաշիրի թանգարանային ծառայությունը, որը թույլ է տալիս ուսանողներին մասնակցել դպրոցական ծրագրից դուրս նախագծերին:

Բաժինը վարում է ուսանողների համար վերանայման և խթանման նիստեր և ուսանողների համար առաջարկում է վերանայման նյութերի մեծ տեսականի:

Վերանայման ուղեցույցները հասանելի են GCSE- ի բոլոր ուսանողների համար: Դրանք հասանելի են բաժնից `հրատարակչի ինքնարժեքով:


Պատմություն

Standish Community High School- ի պատմության բաժինը դպրոցի աշխույժ, հուզիչ և սիրված տարածք է: Պատմության ուսանողները կհեռանան պատմության նկատմամբ կիրքով, անցյալի լայն և խորը գիտելիքներով և ապագայի համար արժեքավոր հմտություններով: Նրանք նաև կշահեն անձնական զարգացումից բարոյական, սոցիալական և մշակութային զարգացման միջոցով:

Այդ նպատակով մենք ներկայացնում ենք հիանալի ուսումնական ծրագիր, երբ ուսանողները մի շարք պատմական հետազոտություններ կատարեն `խրախուսելով նրանց քննադատաբար մտածել իրենց համար և մշակել անցյալի վերաբերյալ սեփական հայացքները: Ուսանողներին խրախուսվում է մտածել իրադարձությունների ավելի լայն նշանակության մասին և գնահատել, թե ինչպես է անցյալը ձևավորել աշխարհը, որում մենք ապրում ենք այսօր: Իրենց ուսումնասիրությունների միջոցով նրանք զարգացնում են հիմնարար պատմական հմտություններ, ինչպիսիք են հետազոտությունը, վերլուծությունը և գնահատումը, ինչը հետագայում լավ ծառայելու է նրանց:


Պատմություն

Որպես բաժին մենք ունենք հետևյալ նպատակներն ու հավակնությունները մեր ուսանողների համար.

  • Հետաքրքրասիրություն զարգացնել, մտավոր հետաքրքրություն ներշնչել և սեր զարգացնել պատմության ուսումնասիրության նկատմամբ:
  • Ուսանողներին վերազինել բրիտանական, եվրոպական և համաշխարհային պատմության համահունչ պատմությամբ ՝ հիմնված լավ հաջորդականացված և ներառական ուսումնական ծրագրի շուրջ:
  • Հիմնական պատմական հասկացությունների `փոփոխություն, շարունակականություն, պատճառահետեւանքային, հետևանք և նշանակություն հասկացություն զարգացնելու համար:
  • Հիմնական պատմական հմտությունների տիրապետում `հետաքննություն, մեկնաբանություն, ապացույցների օգտագործում, գիտելիքների կիրառում, հաղորդակցություն և հիմնավորված փաստարկների կառուցում:
  • Keyարգացնել պատմական առանցքային իրադարձությունների, նշանակալի զարգացումների և պատմության կարևոր թեմաների վերաբերյալ գիտելիքների հարուստ պաշար:

Բարի գալուստ պատմության ֆակուլտետ – Թեմայի ղեկավար ՝ տիկին Ն Պիկարիելո

Հիմնական փուլ 3

Հիմնական փուլ 3 Պատմությունը դասավանդվում է խառը կարողությունների հավաքածուներում շաբաթական մեկ ժամ: Ուսումնական ծրագիրը հիանալի հիմք է տալիս առարկայի վերաբերյալ և ուսանողներին տրամադրում է GCSE- ում սովորելու համար անհրաժեշտ հիմնական հմտություններ: Ընդունվել է նորարարական, թեմատիկ մոտեցում, որը թույլ է տալիս ուսանողներին գնահատել փոփոխությունները ժամանակի ընթացքում և համեմատել ու հակադրել ժամանակաշրջանները ՝ միաժամանակ ունենալով ժամանակագրական պատկերացում:

Ուսումնական ծրագրերը ներառում են.

Տարի 7: «Միապետներ, վանականներ և միգրանտներ»

Ի՞նչ է Պատմությունը:
Նորմանների նվաճումը
Կրոնը միջնադարյան Անգլիայում
Միջնադարյան միապետների խնդիրները
Սև մահը

Տարին ավարտում ենք դեպքի ուսումնասիրությամբ. Միգրացիա. Ովքե՞ր էին առաջին անգլիացիները: Սա թույլ է տալիս ուսանողներին որդեգրել թեմատիկ մոտեցում լայն ժամանակահատվածում ՝ ուսումնասիրելու այս կարևոր թեման:

Տարի 8 ՝ «Կավալերներ, գաղութներ և ածուխ»

Մարտահրավերներ կաթոլիկ եկեղեցուն
Անգլիայի քաղաքացիական պատերազմը
Փոփոխվող գաղափարներ. 1660 - 1789
Ստրկավաճառությունը

Բրիտանական կայսրություն
Արդյունաբերական հեղափոխության ազդեցությունը

Մենք ավարտում ենք դեպքի ուսումնասիրությամբ. Դուք կենդանի կմնայի՞ք արդյունաբերական հեղափոխությունից:

Տարի 9 ՝ «Խրամատներ, պայմանագրեր և ահաբեկչություն»

Քվեարկություն ստանալը
Առաջին համաշխարհային պատերազմ
Հակամարտությունը քսաներորդ դարում
Հոլոքոստը
Երկրորդ աշխարհամարտից հետո աշխարհը

Տարին ավարտում ենք դեպքի ուսումնասիրությամբ, որը ուսումնասիրում է, թե ինչպես են փոփոխություններ կատարվել քսաներորդ դարում:

Հիմնական փուլ 4 – GCSE պատմություն

GCSE- ի պատմությունն ընդգրկում է բրիտանական, եվրոպական և համաշխարհային պատմության ամենակարևոր և հուզիչ իրադարձությունները: Դասընթացը զարգացնում է անցյալ իրադարձությունների նշանակությունը վերլուծելու և գնահատելու ունակությունը, ինչպես նաև զարգացնում է պատմական հիմնական հասկացությունների, ինչպիսիք են պատճառը և հետևանքը, ընկալումը:

Պատմությունը զարգացնում է տողերի միջև բանավիճելու, վերլուծելու, հիմնավորելու և կարդալու հմտություններ. Հմտություններ, որոնք բարձր են գնահատվում ինչպես համալսարանների, այնպես էլ գործատուների կողմից: Պատմություն ուսումնասիրելը ձեզ ուժ է տալիս անցյալից հարցեր տալու ՝ հասկանալու այն աշխարհը, որում մենք ապրում ենք այսօր:

Սառը պատերազմ.

Խորը ուսումնասիրություն, որն ուսումնասիրում է քսաներորդ դարի ամենալարված և հուզիչ տարիների հիմնական իրադարձությունները և ներառում է Կուբայի հրթիռային ճգնաժամը, միջուկային «սպառազինությունների մրցավազքը» և Բեռլինի պատը:

Վայմար և նացիստական ​​Գերմանիա.

Եվրոպական պատմության ամենահայտնի և հետաքրքրաշարժ ժամանակաշրջաններից մեկի խորը ուսումնասիրություն: Թեման ներառում է Նացիստական ​​կուսակցության իշխանության հասնելը, կյանքը նացիստական ​​Գերմանիայում, Հիտլերի առաջնորդության ոճը և Հոլոքոստը:

Բժշկություն Բրիտանիայում.

Սարսափելի ուսումնասիրություն, թե ինչպես է բժշկությունը փոխվել միջնադարից ժամանակակից ժամանակներ: Թեման ներառում է վնասվածքների, բուժման և բրիտանական հատվածի խրամատների խորը դիտարկում Արևմտյան ճակատում, 1914–18:

Վաղ Եղիսաբեթական Անգլիա.

Բրիտանական պատմության ամենանշանավոր կանանցից մեկի `Էլիզաբեթ I.- ի ուսումնասիրություն: Ուսումնասիրությունը ուսումնասիրում է այն մարտահրավերները, որոնց նա բախվեց, երբ նա գահ բարձրացավ, ինչպես դրսից, այնպես էլ սեփական երկրից: Թեման ներառում է Եղիսաբեթական կյանքը հետախուզության դարաշրջանում:

Ինչպե՞ս է գնահատվում History GCSE- ը:

  • Թուղթ 1 (30%) = Բժշկություն Բրիտանիայում `1 ժամ 15 րոպե
  • Թուղթ 2 (40%) = The Cold War and Early Elizabethan England - 1 ժամ 45 րոպե
  • Թուղթ 3 (30%) = Նացիստական ​​Գերմանիա `1 ժամ 20 րոպե

GCSE պատմության մեջ չկա վերահսկվող գնահատում (դասընթացներ):

Քննական տախտակ. Էդեքսել

Հիմնական փուլ 5 – A Level History

Մաս 1: Լայնության ուսումնասիրություն - Ամերիկյան երազանքի որոնում. ԱՄՆ c1917 - 96, Ուսումնասիրություն խորությամբ - Ռեյգանի մեկնաբանություններ

Մաս 2: Խորը ուսումնասիրություն - Հարավային Աֆրիկա, 1948 - 94: Ապարտեիդից մինչև «ծիածանի ազգ»:

Մաս 3: Աղքատություն, հանրային առողջություն և նահանգ Բրիտանիայում, c1780 - 1939

Մաս 4: Վերահսկվող գնահատում. Խորը ուսումնասիրություն, որը հետաքննելու է տվյալ վիճելի հարցի վերաբերյալ տարբեր պատմական հեռանկարներ: Ուսանողները կուսումնասիրեն, թե ինչպես են տարբեր հասարակություններ, պատմաբաններ և լրատվամիջոցներ մեկնաբանել կարևոր իրադարձություններն ու անհատներին:

Քննական տախտակ. Էդեքսել

Ինչպես կարող են ծնողները/խնամողները աջակցել ուսմանը

Historyնողները / խնամակալները կարող են հսկայական դեր խաղալ պատմության ուսումնասիրությանն աջակցելու գործում: Անկախ նրանից, թե KS3- ում է, թե KS4- ում, մենք ձեզ կխրախուսենք հարցնել, թե ինչ է ուսումնասիրվում այժմ, արագ քննարկել հիմնական խնդիրները և ակտիվ հետաքրքրություն ցուցաբերել: Մենք միշտ ուրախ ենք խորհուրդ տալ գրքեր, ֆիլմեր կամ ուղևորություններ, որոնք կարող են աջակցել Պատմության ծրագրի յուրաքանչյուր տարրին:

Ntsնողները կարող են աշակերտների հետ քննարկել, թե ինչպես են նախատեսում տնօրինել իրենց ժամանակը տնային ուսուցման առաջադրանքների համար: Մենք խրախուսում ենք ուսանողներին ավելի շատ գրքեր ստանալ, քան ինտերնետից, քանի որ դա հաճախ տարիքին անհամապատասխան է ուսանողների համար: Դպրոցական գրադարանը հագեցած է, և գրադարանավարներն ավելի քան պատրաստակամ են օգնել աշակերտներին գտնել օգտակար գրքերի ճանապարհը, չնայած աշակերտներին քաջալերելը, որ տանը օգտագործեն գրադարաններն ու գրքերը տանը, նույնպես մեզ կաջակցի դրանում: Օգտակար է նաև պատմական վայրեր այցելելը և դասարանում ուսումնասիրվող թեմաների շուրջ քննարկումների խրախուսումը:


Տարի 9

  • Որքա՞ն կարևոր էր Գանդիի դերը Հնդկաստանում բրիտանական տիրապետությանը վերջ դնելու գործում:
  • «Mեխ, արյուն և բրիտանացի երիտասարդ հերոսներ». Ինչպիսի՞ն էր զինվորի փորձը Առաջին համաշխարհային պատերազմից:
  • Ինչու՞ 1914 թվականի օգոստոսին սկսվեց համաշխարհային պատերազմը:
  • Արդյո՞ք բրիտանացիների բարոյականությունը երկրորդ համաշխարհային պատերազմում Հիտլերի և առանցքի տերությունների պարտության բանալին էր:
  • Ինչու՞ է Johnոն Քենեդին վիճելի:
  • Ինչի՞ համար պետք է հիշել քսաներորդ դարը:

9-րդ տարին վերսկսում են Բրիտանական կայսրության մասին իրենց ուսումնասիրությունները ՝ ուսումնասիրելով դրա ազդեցությունը Բրիտանական Հնդկաստանին խորը հայացքով և դրա անկման պատճառները Հնդկաստանում բրիտանական տիրապետությանը վերջ դնելու Գանդիի դերի ուսումնասիրության միջոցով: Մտքում ունենալով ավելի լայն աշխարհային հարթություն ՝ մենք ուսումնասիրում ենք Առաջին համաշխարհային պատերազմը ՝ դիտելով հակամարտությունում կռված և զոհվածների բազմազանությունը, մարտահրավեր նետելով խրամատների մասին առասպելներն ու կարծրատիպերը ՝ վկայակոչելով պատմաբաններին, ինչպիսիք են Գարի Շեֆիլդը և Գորդոն Կորիգանը, և դրա պատճառների պատմական մեկնաբանությունների քննարկում: Ուսանողներն օգտագործում են իրենց գիտելիքները ՝ գնահատելու Սոմիի ճակատամարտի ներկայացումները ֆիլմում: Այնուհետև մենք անցնում ենք Երկրորդ համաշխարհային պատերազմին ՝ հակադրելով դրա գլոբալ ծավալը Առաջին համաշխարհային պատերազմի հետ և հաշվի առնելով պատերազմի ոչ եվրոպական թատրոնների կարևորությունը `գնահատելու դաշնակիցների հաղթանակի տարբեր պատճառների նշանակությունը: F.ոն Քենեդիի նախագահության և նրա հեղինակության շուրջ ծագած հակասությունների վերաբերյալ խորը ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրել ինչպես ԱՄՆ ներքին պատմությունը, այնպես էլ հետպատերազմյան դարաշրջանի միջազգային հարաբերությունները: Տարին եզրափակում ենք մի նախագծով, որը բացահայտում է 20 -րդ դարի էական փոփոխություններն ու զարգացումները, ներառյալ ցեղասպանության դեպքերի ուսումնասիրությունը, ներառյալ Հոլոքոստը, և ավելի լայն հայացք նետելով սոցիալական, տնտեսական, մշակութային և տեխնոլոգիական ոլորտների զարգացումներին: Ուսանողները տարեվերջին նշում են որոշակի զարգացման նշանակության մասին, որի համար, նրանց կարծիքով, պետք է հիշել 20 -րդ դարը:

9 -րդ տարվա կարևորագույն իրադարձությունը Բելգիայի Իփր քաղաքի շրջակայքում գտնվող Առաջին համաշխարհային պատերազմի մարտադաշտերում և Ֆրանսիայում ՝ Սոմում: Ուսանողները նշված տարածքներում գտնվող հուշարձանների վրա հետևում են տեղի և իրենց ընտանիքների անհատների անուններին: Նրանք խորացնում են հակամարտության մարդկային և ռազմավարական չափումների ըմբռնումը ՝ այցելելով թանգարաններ, խրամատների վերակառուցում և գերեզմանատներ, ներառյալ շրջայցը Բոմոնթ Համելում գտնվող Նյուֆաունդլենդի հուշահամալիրում, Սոմի ճակատամարտի աղետալի առաջին օրվա վայրում: Այս այցը նաև լրացնում է Առաջին համաշխարհային պատերազմում Արևմտյան ճակատում վնասվածքների և բժշկական բուժման վերաբերյալ ուսումնասիրությունների բաժինը, որը 2016 թվականի սեպտեմբերից GCSE դասընթացի մաս է կազմում:

Դուք կարող եք մուտք գործել Պատմության ռեսուրսներ Google Classroom- ի և Presdales History կայքի միջոցով, որն ունի նաև հարստացնող նյութեր, ինչպիսիք են ՝ ուսանողներին կարդալու, դիտելու կամ լսելու առաջարկները: Ուսանողները պետք է մուտք գործեն RM Unify մուտք գործելու համար, և դա կարող եք անել ՝ կտտացնելով ԱՅՍՏԵ

Պատմությունն իր հիմքում մարդկային փորձի և մարդկային փոխազդեցության ուսումնասիրությունն է: Մենք հետևում ենք Edexcel History GCSE 2016 ճշգրտմանը `հիմնվելով 3 -րդ փուլից` ուսանողների գիտելիքների և հմտությունների վրա: Դասընթացը ներառում է պատմության մի շարք ժամանակաշրջաններ և միավորում է ակնարկներն ու խորությունը `ամրապնդելու նրանց գիտելիքներն ու հասկացությունները հիմնական թեմաներից և զարգացումներից: Միջնադարից մինչև մեր օրերը:

Դասընթացը բաղկացած է չորս բաժիններից.

Թեմատիկ ուսումնասիրություն և պատմական միջավայր Բժշկությունը Բրիտանիայում c. 1250-այժմ Արևմտյան ճակատի բրիտանական հատվածի հետ, 1914-18: վնասվածքներ, բուժում և խրամատներ
Բրիտանական խորը ուսումնասիրություն Վաղ Եղիսաբեթական Անգլիա, 1558-1588 (2021 թվականի սեպտեմբերից)
Modernամանակակից խորը ուսումնասիրություն Վայմար և նացիստական ​​Գերմանիա, 1918-39
Ընդհանուր ուսումնասիրություն Գերտերությունների հարաբերությունները և սառը պատերազմը, 1941-91թթ

Այս ստորաբաժանումների ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս ուսանողներին զարգացնել իրենց գիտելիքներն ու պատկերացումները պատմության և մարդկային փորձի վերաբերյալ մի շարք եղանակներով, ներառյալ.

  • Բրիտանիայի պատմության փոփոխությունների և շարունակականության ընդհանուր պատմություն
  • Politicsամանակակից քաղաքականության պատմական ակունքները ՝ Թուդորների կողմից ներդրված քաղաքական փոփոխությունների միջոցով
  • Բժշկության և առողջության ուսումնասիրության միջոցով գիտական ​​և սոցիալական և մշակութային վերաբերմունքների զարգացում
  • Առանցքային անհատների դերը ինչպես քաղաքականության, այնպես էլ սոցիալական և գիտական ​​ոլորտներում
  • Քաղաքականության և միջազգային հարաբերությունների բնույթի ընկալում ժամանակակից աշխարհում ՝ քսաներորդ դարի ժողովրդավարությունների և բռնապետությունների ուսումնասիրության միջոցով, ժամանակակից գերտերությունների դերի և միջուկային դարաշրջանի ճգնաժամերի և սառը պատերազմի միջոցով

Մենք պատասխանում ենք այնպիսի հարցերի, ինչպիսիք են.

  • Որքա՞ն է փոխվել բժշկության և առողջության մեջ Սև մահվան և ժանտախտի միջև:
  • Արդյո՞ք արդյունաբերականացումը բարելավեց բժշկությունը և առողջությունը:
  • Որքանո՞վ է գիտությունը բարելավել բժշկությունը 1500 -ից հետո:
  • Ինչպե՞ս պատերազմը հանգեցրեց քսաներորդ դարում բժշկական բուժման և բժշկական տեխնոլոգիաների զարգացմանը:
  • Արդյո՞ք Հենրի VIII- ը հզոր թագավոր էր:
  • Որքա՞ն հեռու Հենրին փոխակերպեց Անգլիան:
  • Արդյո՞ք Եղիսաբեթը հաղթահարեց կանանց կառավարման մարտահրավերները:
  • Ինչպե՞ս փոխվեց Անգլիան և նրա հարաբերություններն ավելի լայն աշխարհի հետ այս շրջանում:
  • Արդյո՞ք դեմոկրատիան Գերմանիային կրկին մեծ դարձրեց 1920 -ականներին:
  • Ինչու՞ Հիտլերը իշխանություն ձեռք բերեց 1933 թվականին (բայց ոչ նախկինում):
  • Որևէ մեկին ավելի լավ էր նացիստների օրոք:
  • Որքանո՞վ է աշխարհը մոտեցել միջուկային պատերազմին:
  • Ինչու՞ 1962 թվականին Կուբայի շուրջ ճգնաժամ եղավ:

GCSE- ում Պատմություն ուսումնասիրելը հիմնվում է այն հմտությունների վրա, որոնք ուսանողներն արդեն զարգացրել են Պատմության մեջ 7 -րդ տարվանից: Դրանք ներառում են բանավոր և գրավոր բացատրություններ և վերլուծություններ `համապատասխան ապացույցներ գտնելու և կիրառելու ունակություն` հետազոտության ունակության հարցին ի պատասխան փաստարկ կառուցելու ունակություն: և քննադատաբար օգտագործել աղբյուրները և այլ մարդկանց և այլ երկրների փորձառություններին և մշակույթներին առնչվելու ունակությունը:

Այս հմտությունները անգնահատելի հիմք են հանդիսանում գիտությունների, ինչպես նաև հասարակական և հումանիտար գիտությունների A մակարդակի դասընթացների համար և հավասարապես կարևոր են կրթությունից դուրս `աշխատավայրում: GCSE- ի պատմության անցյալ հաջողակ ուսանողներն այժմ բժիշկներ և ատամնաբույժներ են, ինչպես նաև պատմաբաններ և լրագրողներ, որոնց նրանք շարունակել են օգտագործել GCSE- ում ձեռք բերած գիտելիքներն ու հմտությունները, անկախ նրանից, թե ինչ ճանապարհ են նրանք հետագայում ընտրել:

GCSE դասընթացը սովորող ուսանողները հնարավորություն ունեն մասնակցելու 10 -րդ տարում Բեռլին կատարված շատ հայտնի ուսումնական այցին `այցելելով Գերմանիա և Սառը պատերազմի վերաբերյալ իրենց դասընթացներին առնչվող կայքեր, ինչպիսիք են Ռայխստագը, achաքսենհաուզենի համակենտրոնացման ճամբարը, Ստասի բանտը և անցակետը: Չարլի, ուսանողները կխորացնեն իրենց ընկալումը ժամանակաշրջանի հակամարտությունների և Գերմանիայում կյանքի մարդկային փորձի մասին Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից առաջ և հետո:

Առաջին համաշխարհային պատերազմի ռազմադաշտերի 9 -րդ տարվա բնակելի ուսումնական այցը նաև լրացնում է GCSE դասընթացը ՝ օգնելով ուսանողներին հասկանալ Առաջին աշխարհամարտի ընթացքում Արևմտյան ճակատի խրամատներում ստացած վնասվածքների և բուժման մասին, ինչը թեմատիկ ուսումնասիրության մեջ առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձնում: բժշկության Բրիտանիայում:


Պատմություն

Որպես նվիրյալ պատմաբանների բաժին, մենք ունենք հետևյալ նպատակներն ու հավակնությունները մեր ուսանողների համար.

  • Հետաքրքրասիրություն զարգացնել, մտավոր հետաքրքրություն ներշնչել և սեր զարգացնել պատմության ուսումնասիրության նկատմամբ:
  • Ուսանողներին վերազինել բրիտանական, եվրոպական և համաշխարհային պատմության համահունչ պատմությամբ ՝ հիմնված լավ հաջորդականացված և ներառական ուսումնական ծրագրի շուրջ:
  • Հիմնական պատմական հասկացությունների `փոփոխություն, շարունակականություն, պատճառահետեւանքային կապ, հետևանք և նշանակություն հասկացություն զարգացնելու համար:
  • Հիմնական պատմական հմտությունների տիրապետում `հետաքննություն, մեկնաբանություն, ապացույցների օգտագործում, գիտելիքների կիրառում, հաղորդակցություն և հիմնավորված փաստարկների կառուցում:
  • Հիմնական պատմական իրադարձությունների, նշանակալի զարգացումների և պատմության կարևոր թեմաների վերաբերյալ հարուստ գիտելիքների մշակում:

Հիմնական փուլ 3

Հիմնական փուլ 3 Պատմությունը դասավանդվում է խառը կարողությունների հավաքածուներում շաբաթական մեկ ժամ: Ուսումնական ծրագիրը հիանալի հիմք է տալիս առարկայի վերաբերյալ: Ընդունվել է նորարարական, թեմատիկ մոտեցում, որը թույլ է տալիս ուսանողներին գնահատել փոփոխությունները ժամանակի ընթացքում և համեմատել ու հակադրել ժամանակաշրջանները ՝ միաժամանակ ունենալով ժամանակագրական պատկերացում:

Տարի 7: «Միջնադարյան կյանք»

Հռոմեականից մինչև Նորման. Ինչ է պատմությունը
Նորմանների նվաճումը
Կյանքը միջնադարում
Կրոնը և հակամարտությունը միջնադարյան աշխարհում
Magna Carta և խորհրդարանի ծնունդը
Սև մահը

Տարի 8 ՝ «Վաղ ժամանակակից Եվրոպա»

Կրոնական փոփոխությունները վաղ ժամանակակից Եվրոպայում
Թուդորները
Անգլիայի քաղաքացիական պատերազմը
Վերականգնումից մինչև «Փառահեղ հեղափոխություն»
Կայսրության ծագումը և ստրկավաճառությունը
Արդյունաբերական հեղափոխության ազդեցությունը

Տարի 9 ՝ «Համագործակցություն և հակամարտություն քսաներորդ դարի Եվրոպայում»:

Առաջին համաշխարհային պատերազմի պատճառներն ու իրադարձությունները
Առաջին համաշխարհային պատերազմի ազդեցությունը
Միջպատերազմյան տարիներ 1918-139 թթ
Կյանքը նացիստական ​​Գերմանիայում և Հոլոքոստը
Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ակունքները
Ժամանակակից պատերազմ

Հիմնական փուլ 4

GCSE- ի պատմությունն ընդգրկում է Բրիտանիայի, Եվրոպայի և Ամերիկայի պատմության ամենանշանակալի և հուզիչ իրադարձությունները: Դասընթացը զարգացնում է անցյալ իրադարձությունների նշանակությունը վերլուծելու և գնահատելու ունակությունը, ինչպես նաև զարգացնում է պատմական հիմնական հասկացությունների, ինչպիսիք են պատճառը և հետևանքը, ընկալումը:

Պատմությունը զարգացնում է տողերի միջև բանավիճելու, վերլուծելու, հիմնավորելու և կարդալու հմտություններ. Հմտություններ, որոնք բարձր են գնահատվում ինչպես համալսարանների, այնպես էլ գործատուների կողմից: Պատմություն ուսումնասիրելը ձեզ տալիս է անցյալի վերաբերյալ հարցեր տալու ուժ ՝ հասկանալու այն աշխարհը, որում մենք ապրում ենք այսօր:

Սառը պատերազմ.

Խորը ուսումնասիրություն, որն ուսումնասիրում է քսաներորդ դարի ամենալարված և հուզիչ տարիների հիմնական իրադարձությունները և ներառում է Կուբայի հրթիռային ճգնաժամը, միջուկային «սպառազինությունների մրցավազքը» և Բեռլինի պատը:

Վայմար և նացիստական ​​Գերմանիա.

Եվրոպական պատմության ամենահայտնի և հետաքրքրաշարժ ժամանակաշրջաններից մեկի խորը ուսումնասիրություն: Թեման ներառում է Նացիստական ​​կուսակցության իշխանության հասնելը, կյանքը նացիստական ​​Գերմանիայում, Հիտլերի առաջնորդության ոճը և Հոլոքոստը:

Հանցանք եւ պատիժ:

Սարսափելի ուսումնասիրություն, թե ինչպես են հանցագործությունն ու պատիժը փոխվել միջնադարից մինչև ժամանակակից ժամանակներ: Թեման ներառում է հանցագործության մասին մանրամասն դիտում Սպիտակ մատուռում (Լոնդոն) ՝ Jackեք Թափառողի ժամանակ:

Անգլոսաքսոնական և Նորման Անգլիա.

Բրիտանական պատմության ամենանշանավոր գործիչներից մեկի ՝ Ուիլյամ նվաճողի ուսումնասիրություն: Ուսումնասիրությունը ուսումնասիրում է նրա առաջնորդության ոճը, ինչպես է նա նվաճել Բրիտանիան և ինչպես է նա վերահսկողության տակ պահել անգլոսաքսոնական թշնամական բնակչությանը:

Ինչպե՞ս է գնահատվում History GCSE- ը:

Թուղթ 1 (30%) = Հանցագործություն և պատիժ `1 ժամ 15 րոպե

Թուղթ 2 (40%) = The Cold War and Norman England - 1 ժամ 45 րոպե

Թուղթ 3 (30%) = Նացիստական ​​Գերմանիա `1 ժամ 20 րոպե

GCSE պատմության մեջ չկա վերահսկվող գնահատում (դասընթացներ):

Հիմնական փուլ 5

Լայնության ուսումնասիրություն. Բրիտանիա փոխակերպվեց. 1918-1997թթ
Խորը ուսումնասիրություն. Թետչերի մեկնաբանությունները

Խորը ուսումնասիրություն-ԱՄՆ 1955-1992 թթ. Համապատասխանություն և մարտահրավեր
Ամերիկյան քաղաքացիական իրավունքներ և ԱՄՆ քաղաքական պատմություն

Բողոքի ակցիա և խորհրդարանական բարեփոխումներ Բրիտանիայում. 1780 - 1928

Վերահսկվող գնահատում. Խորը ուսումնասիրություն, որը հետաքննելու է տվյալ վիճելի հարցի վերաբերյալ տարբեր պատմական հեռանկարներ: Ուսանողները կուսումնասիրեն, թե ինչպես են տարբեր հասարակություններ և պատմաբաններ, և mediaԼՄ -ները մեկնաբանել կարևոր իրադարձություններն ու անհատներին:


Ի՞նչ է ասում ձեր ազգանունը ձեր մասին:

Մեզանից շատերն ունեն ազգանուններ, որոնք փոխանցվել են մեզ նախնիներից Անգլիա. Ազգանունները լայնորեն չէին օգտագործվում մինչև 1066 թվականին նորմանների նվաճումից հետո, բայց քանի որ երկրի բնակչությունը մեծանում էր, մարդիկ անհրաժեշտ էին համարում ավելի կոնկրետ լինել, երբ խոսում էին ուրիշի մասին: Այսպիսով, ծագեցին նկարագրություններ, ինչպիսիք են Թոմաս Բեյքերը, Ռիչարդի որդի Նորմանը, Հենրի Սպիտակ գլուխը, Էլիզաբեթ դաշտը և anոան Յորքը, որոնք, ի վերջո, հանգեցրին մեր ներկայիս ազգանուններից շատերին:

Թերևս կան 45,000 տարբեր Անգլերեն ազգանուններ, բայց մեծ մասը ծագել է որպես այս յոթ տեսակներից մեկը:

Մասնագիտական

Մասնագիտական ​​անունները ճանաչում էին մարդկանց `նրանց աշխատանքի կամ հասարակության դիրքի հիման վրա: Omasանգահարելով մի տղամարդու ՝ Թոմաս Հյուսնագործը և#8221 -ը ցույց տվեցին, որ նա փայտի հետ աշխատում էր օրվա ապրուստի համար, մինչդեռ Նայթ անունով մեկը սուր էր կրում: Այլ մասնագիտական ​​անուններ են ՝ Archer, Baker, Brewer, Butcher, Carter, Clark, Cooper, Cook, Dyer, Farmer, Faulkner, Fisher, Fuller, Gardener, Glover, Head, Hunt or Hunter, Judge, Mason, Page, Parker, Potter, Սոյեր, Սլեյթեր, Սմիթ, Թեյլոր, Թետչեր, Թերներ, Ուիվեր, Վուդման և Ռայթ (կամ տատանումներ, ինչպիսիք են Քարթրայթը և Ուեյնրայթը), և կան շատ ավելին:

Մուտքագրեք ձեր ազգանունը `ձեր նախնիներին և#8217 մասնագիտություններին ծանոթանալու համար:

Այս տեսակի անունը նաև հուշում էր, թե ում մոտ է ծառայողը աշխատում: Վիկերս անունով մեկը կարող էր ծառայել պարոն Վիկերին, իսկ Ուիլյամս անունով մեկը կարող էր կամ ծառայել Վիլյամին, կամ որդեգրվել նրա կողմից:

Մութ փաստերի բաժնից. Միջնադարյան Անգլիայում, մինչև պրոֆեսիոնալ թատրոնի ժամանակը, արհեստավոր գիլդիաները բեմադրում էին «առեղծվածային խաղեր» («առեղծված», ինչը նշանակում է «հրաշք»), որոնք պատմում էին աստվածաշնչյան պատմություններ և ունեին երգի զանգի և արձագանքի ոճ: . Մասնակցի ազգանունը, օրինակ ՝ թագավորը, տերը, կույսը կամ մահը, կարող է արտացոլել նրա դերը, որը որոշ մարդիկ խաղացել են կյանքի ընթացքում և փոխանցել իրենց ավագ որդուն:

Անձնական բնութագրի նկարագրում

Որոշ անուններ, հաճախ ածականներ, հիմնված էին մականունների վրա, որոնք նկարագրում էին մարդուն: Նրանք կարող են նկարագրել մարդու չափը (Կարճ, Երկար, Փոքր), գույնը (Սև, Սպիտակ, Կանաչ կամ Կարմիր, որը կարող էր վերածվել “Reed ”), կամ մեկ այլ բնավորության գիծ (Stern, Strong, Swift): Սիրամարգ անունով ինչ -որ մեկը կարող էր համարվել ապարդյուն:

Ազգանունը կարող է ցույց տալ, թե որտեղ է մարդը ծնվել, ապրել, աշխատել կամ սեփականություն հանդիսանալ: Դա կարող է լինել տան, ֆերմայի, գյուղի, քաղաքի կամ շրջանի անունից: Որոշ օրինակներ ՝ Բեդֆորդ, Բարթոն, Համիլթոն, Հեմփշիր, Սաթթոն: Գրող Jackեք Լոնդոնի խորթ հայրը, հավանաբար, ծագել է Լոնդոնից:

Անշարժ գույքի անունից

Հողատերերից սերվածները, հավանաբար, որպես ազգանուն վերցրել են իրենց կալվածքների, ամրոցի, առանձնատան կամ ունեցվածքի անունը, օրինակ ՝ Էռնլը կամ Սթաունթոնը: Վինձորը հայտնի օրինակ է. Դա Georgeորջ V ազգանունն էր, որն ընդունվել էր բրիտանական թագավորական ընտանիքի համար:

Լանդշաֆտի աշխարհագրական առանձնահատկությունից

Որոշ օրինակներ են ՝ Բրիջ, Բրուքս, Բուշ, Քեմփ, Ֆիլդս, Ֆորեսթ, Գրինվուդ, Գրով, Հիլ, Նոլլս, Լեյք, Մուր, Փերի, Սթոուն, Ուոլդ, Վուդ և Վուդրուֆ: Հեղինակ Մարգարեթ Էտվուդը հավանաբար սերում է ինչ -որ մեկից, ով ապրել է անտառում և#8221

Հայրանուն, հայրանուն կամ նախնիներ

Հայրանուն ազգանունները (նրանք, որոնք գալիս են արական անունից) ներառում են Բենսոնը (և Բենի որդի ”), Դևիսը, Դոսոնը, Էվանսը, Հարիսը, Հարիսոնը, acksեքսոնը, onesոնսը (ուելսերեն ՝ Johnոնի համար), Նիկոլսոնը, Ռիչարդսոնը, Ռոբինսոնը, Ռոջերս, Սիմփսոն, Ստեֆենսոն, Թոմփսոն, Ուոթսոն և Ուիլսոն:

Մատրոնիմիական անունները, ազգանունները, որոնք ստացվել են իգական սեռի անունից, ներառում են Մոլսոնը (Մոլից, Մերիի համար), Մեդիսոնը (Մոդից), Էմմոթը (Էմմայից) և Մարիոթը (Մերիից):

Շոտլանդական կլանների անունները կազմում են նախնիների ազգանունների մի շարք: Դրանք ներառում են Արմսթրոնգը, Քեմերոնը, Քեմփբելը, Քրոուֆորդը, Դուգլասը, Forbes- ը, Grant- ը, Henderson- ը, Hunter- ը, MacDonald- ը և Stewart- ը:

Նշանակում է հովանավորչություն

Որոշ ազգանուններ պատվում էին հովանավորին: Հիքմանը Հիկի մարդն էր (Հիկը Ռիչարդի մականունն էր): Կիլպատրիկը Պատրիկի հետևորդն էր:

Հետաքրքրվա՞ծ եք ՝ ձեր ազգանունն անգլերեն է: Փորձեք ձեր ազգանունը միացնել Նախնիների մեջ Ազգանունների իմաստները և ծագումը վիջեթ Մուտքագրեք «Դաֆիլդ» ազգանունը, և դուք կտեսնեք, որ այն անգլերեն է, «բնակության անուն Դերբիշիրի և Արևելյան Յորքշիրի վայրերից, այսպես կոչված հին անգլերեն Dufe« աղավնի » + ֆելդ« բաց երկիր »:


Գնահատման մանրամասներ

GCSE- ի պատմության գնահատումը տեղի է ունենում տարեվերջին երկու քննության ժամանակ: Յուրաքանչյուր թերթում ստուգվում են տարբեր պատմական հմտություններ: Յուրաքանչյուր թերթ արժե GCSE- ի 50% -ը:

Թուղթ 1. Գերմանիա 1890-1945 և Միջպատերազմյան հակամարտություն և լարվածություն 1918-1945

Թուղթ 2. Առողջություն և մարդիկ c.1000-ներկա և Եղիսաբեթական Անգլիա 1568-1603

Գնահատումները ստուգում են գնահատման հետևյալ նպատակները.

AO1. Գիտելիք և հասկացողություն վերհիշելու ունակություն

AO2. Պատճառ և հետևություն հասկացությունները բացատրելու ունակություն, փոփոխություն և շարունակականություն և նշանակություն

AO3. Աղբյուրները վերլուծելու ունակություն

AO4. Պատմական մեկնաբանությունները վերլուծելու ունակություն


Հիմնական փուլ 3

3-րդ փուլում մենք ուսումնասիրելու ենք գիտելիքների վրա հիմնված ժամանակագրական շրջանակը, որը ներառում է երկրորդ կարգի պատմական հասկացությունները, ինչպիսիք են պատճառականությունը, նշանակությունը և մեկնաբանությունը: Մենք նաև կմշակենք Շեֆիլդի հետ կապված հատուկ ուսումնասիրություն ժամանակի ընթացքում կարևոր իրադարձությունների տարբեր կետերում, որպեսզի ուսումնասիրված ազգային և միջազգային պատմության կողքին լինի նաև տեղական ենթատեքստ:

Անգլիայի քաղաքացիական պատերազմ և վերականգնում

Ստրուկների առևտուր և վերացում

Մենք կսկսենք 7 -րդ տարվա միջնադարյան շրջանի սկզբում `ուսումնասիրելով առանցքային իրադարձություններն ու անհատները, որոնք ձևավորեցին Բրիտանիան մինչև 19 -րդ դարի սկիզբ: Մեր գիտելիքները կներառեն միապետության դերը և այն, թե ինչպես է դա վիճարկվել տարբեր առանցքային կետերում, բողոքի ուժը և ժամանակի ընթացքում փոխվող հիմնական համոզմունքները: Ուսանողներին կխրախուսվի բարոյական դատողություններ անել ստրկության և կայսրության նման հարցերի վերաբերյալ, բայց նաև տեսնել, որ սևամորթները ոչ միայն պատմական ծրագրում պարզապես ընդգրկված չեն եղել և չեն ներառել Միրանդա Կաուֆմանի և rsquos գրքի վերջին աշխատանքները, օրինակ ՝ Black Tudors & rsquo: Փոփոխություններ իրականացրած առանցքային անձինք կդիտարկվեն, ինչպիսիք են Էլիզաբեթ I- ը, Օլիվեր Քրոմվելը, սըր Ֆրենսիս Դրեյքը և Ուիլյամ Ուիլբերֆորսը:

Արդյունաբերական հեղափոխություն

Պայքար կանանց և ընտրական իրավունքի համար

& Lsquoroaring քսան & rsquo Ամերիկայում

Hitler & rsquos իշխանության են գալիս Գերմանիայում և կյանքը նացիստների օրոք

8 -րդ տարվա ուսումնական ծրագիրը կսկսվի Բրիտանիայում արդյունաբերական հեղափոխությունից և դրա բերած ազդեցությունից: Հղումներ կկատարվեն կայսրության վերաբերյալ նախորդ ուսումնասիրություններին: Սոցիալական առումով մենք կքննարկենք այնպիսի խնդիրներ, ինչպիսիք են երեխաների աշխատանքը, Շեֆիլդի նման քաղաքներում աշխատող մարդկանց կյանքը, և Առաջին համաշխարհային պատերազմների նման իրադարձությունների փոփոխությունները: Պատերազմի ազդեցությունը հաշվի կառնվի, ինչպես նաև 20-30 -ականների միջպատերազմյան շրջանը, երբ ԱՄՆ -ի որոշ համաշխարհային պատմություն համատեքստ կտա Մեծ դեպրեսիայի և դրա ազդեցության Գերմանիայի և Հիտլերի և իշխանության գալու վրա: Democracyողովրդավարություն և բռնապետություն, ահաբեկչություն և ազատություն, հալածանքներ և հանդուրժողականություն հասկացությունները մանրազնին ուսումնասիրվելու են այս թեմաների շրջանակներում: Հոլոքոստը դասավանդվելու է այլ ավելի ժամանակակից ցեղասպանությունների կողքին, և Հակասեմիտիզմի և այլ նախապաշարմունքների խնդիրները և դրանց վտանգները կքննարկվեն այս տարվա & rsquos ուսումնասիրության մեջ: Անհատների ազդեցությունը կուսումնասիրվեն, ինչպիսիք են Իսամբարդ Թագավորություն Բրունելը, Էմելին Պանկհերսթը և Ադոլֆ Հիտլերը:

Բրիտանական կայսրության վախճանը

Ներգաղթը բրիտանական հասարակության մեջ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո

Քաղաքացիական իրավունքները 1960 -ականներին Ամերիկայում

Ապարտեիդը Հարավային Աֆրիկայում

Հյուսիսային Իռլանդիա - & lsquo Արյունոտ կիրակի & rsquo

Բողոքի ցույց 1980 -ականներին & ndash miner & rsquos- ի գործադուլները և ռասայական խռովությունները

Սեպտեմբերի 11 -ը և ահաբեկչության և rsquo- ի մասին լուրերը

Հավասարության հասնել Բրիտանիայում

Ոչ ոք չի ծնվում ատելով մեկ այլ անձի ՝ մաշկի գույնի, ծագման կամ կրոնի պատճառով: Մարդիկ պետք է սովորեն ատել, և եթե նրանք կարող են սովորել ատել, ապա նրանց կարելի է սովորեցնել սիրել, քանի որ սերն ավելի բնական է գալիս մարդու սրտին, քան դրա հակառակը: Նելսոն Մանդելա

9 -րդ տարվա պատմությունը կուսումնասիրի Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի պատմությունը և դրանից հետո: Ուսանողները կուսումնասիրեն պատերազմի շրջադարձային պահերը և ինչպես Բրիտանիան և նրա դաշնակիցները հաղթեցին նացիստական ​​Գերմանիային: Մնացած ուսումնասիրության մեծ մասը կենտրոնանալու է այն բանի վրա, թե ինչպես փոխվեց Բրիտանիան վերջին 20 -րդ դարում: Մենք կքննարկենք այնպիսի հարցեր, ինչպիսիք են հակամարտությունը և խաղաղությունը, ռասայական հավասարությունը Բրիտանիայում գլոբալ կապերով և բողոքի ուժը ավելի նոր պատմության մեջ: Այս թեմաներն արդյունավետորեն կկապվեն ընթացիկ իրադարձությունների հետ, ինչպիսիք են Brexit- ը, Հյուսիսային Իռլանդիայի հարցը և արմատականացումը: Հիմնական անձինք, ովքեր հսկայական ազդեցություն են թողել աշխարհի վրա, որտեղ մենք ապրում ենք, կդիտարկվեն, ինչպիսիք են Ուինսթոն Չերչիլը, Գանդին, Մարտին Լյութեր Քինգը, Ռոզա Պարկսը և Նելսոն Մանդելան:


Պատմություն

Հիմնական փուլ 3 -ում բոլոր ուսանողները երկու շաբաթը չորս դաս սովորում են Պատմություն: Մեր ուսումնական ծրագիրը սկսվում է միջնադարյան Բրիտանիայի ուսումնասիրությամբ և ավարտվում 20 -րդ դարի կարևոր իրադարձությունների վերլուծությամբ: Պատմությունը դասավանդվում է ինչպես ժամանակագրական, այնպես էլ թեմատիկ կերպով `GCSE պատմության և դրանից դուրս ուսումնասիրելու համար անհրաժեշտ հիմնական հմտությունները զարգացնելու համար: Ավելին, կա Մեծ Բրիտանիայի պատմության էական ուսումնասիրություն ժամանակի ընթացքում, ինչպես նաև որոշ այլ երկրների և մշակույթների խորը ուսումնասիրություն `Հիմնական 3 -րդ փուլի ուսումնական ծրագիրը լայն և հավասարակշռված դարձնելու համար: Հիմնական 3 -րդ փուլում գնահատումը հիմք է տալիս պատմական աղբյուրների օգտագործման և 4 -րդ և 5 -րդ փուլերում պահանջվող գիտելիքների ցուցադրման հմտությունների համար:

Հաստինգսի ճակատամարտի պատճառները

Նորմանների նվաճման ազդեցությունը Անգլիայի վրա

Ինչպես էին ամրոցները զարգանում միջնադարում

Կրոնի նշանակությունը միջնադարում

Plaանտախտ և բողոքում միջնադարյան Անգլիայում

Վարդերի պատերազմների պատճառներն ու հետևանքները

Թուդորների և հնդիկ Հենրի VII- ի, Հենրի VIII- ի, Մարի I- ի և Եղիսաբեթ I- ի թագավորության նշանակությունը:

Կյանքի զարգացում Թյուդոր Անգլիայում և ndash դպրոցներում, սնունդ, հանցագործություն և պատիժ:

Վառոդի սյուժեի պատճառներն ու հետևանքները 1605 թ

Անգլիայի քաղաքացիական պատերազմի պատճառներն ու հետևանքները և Կրոմվելի գործողությունների նշանակությունը

65անտախտ 1665 -ի, Լոնդոնի 1666 -ի մեծ հրդեհի և 1688 -ի Փառավոր հեղափոխության պատճառներն ու հետևանքները:

Բրիտանական կայսրության զարգացման պատճառները

Ֆրանսիական հեղափոխության պատճառներն ու հետևանքները և Տրաֆալգարի և Վաթերլոյի ճակատամարտերի նշանակությունը:

Ստրկավաճառության ազդեցությունը և վերացումը

Արդյունաբերական հեղափոխության ազդեցությունը Բրիտանիայի հասարակության և տնտեսության վրա

Բրիտանիայում և տեղական տարածքում տրանսպորտի զարգացումների ազդեցությունը հասարակության և տնտեսության վրա

Հանցագործության և պատժի զարգացումների նշանակությունը արդյունաբերական հեղափոխության ընթացքում

The significance of developments in health and medicine during the industrial revolution.

The role and status of women in British society and how this changed over time

The causes of the First World War

The events and consequences of the First World War

Democracy and dictatorship in 20th century Europe

The causes of Hitler&rsquos rise to power

Changes to life in Nazi Germany

The events of the Second World War

Post- World War II conflicts &ndash the Cold War

The significance of events and individuals in the development of African American civil rights in the USA from 1945-68

The impact of terrorism in the late 20th and early 21st centuries

Key Stage 4

Link to Specification: https://www.eduqas.co.uk/qualifications/history-gcse/

Future Careers: The skills developed in History are applicable to a wide range of careers, including-

Archaeology and curation (museums, galleries, archives and libraries)

From Year 10 students will have the option to take History as a GCSE. We follow the WJEC Eduqas specification. At Key Stage 4 the curriculum builds upon the topics and skills developed in Key Stage 3 as well as looking more broadly at world history through the study of the USA from 1929-2000. There are regular trips to Berlin to study the history of Nazi Germany to provide context to one of the areas of study.

The GCSE History course is made up of two Components:

Component 1: Studies in Depth

This component is in two parts and students will study one element of British History and one non-British History from different historical eras. For the British element students will study The Elizabethan Age from 1558-1603. For the non-British element students will study Germany in Transition from 1919-1939, where they will focus on the rise of the Nazi Party and life in Hitler&rsquos Germany.

Component 2: Studies in Breadth

This component is split into two parts and students will carry out a Period Study and a Thematic Study.  The Period Study will be The Development of the USA from 1929 to 2000 and the Thematic Study will be focused on Changes in Crime and Punishment in Britain from around the year 500 to the present day.

Component 1: Studies in Depth

Two written examinations of 2 hours (split into two papers of 1 hour duration each). This accounts for 50% of the qualification.

Component 2: Studies in Breadth

Two Written examinations of 2 hours (split into two papers of 45 minutes for the Period Study and 1 hour 15 minutes for the Thematic Study). This accounts for 50% of qualification.

The key elements of Elizabethan government

Lifestyles of the rich and poor

Popular entertainment in Elizabethan England including the development of the theatre

The key elements of the religious settlement

The causes and consequences of the Spanish Armada

The situation in Germany at the end of WW1

The political and economic problems of the Weimar Republic

Germany under Stresemann 1923-9, the &lsquogolden age&rsquo

The Great Depression and the collapse of Weimar

The early Nazi Party and the Munich Putsch

The reasons for Hitler&rsquos growing popularity and rise to power in 1933

Hitler&rsquos consolidation of power 1933-34

The police state and propaganda

Life for workers in Nazi Germany 1933-9

Life for women and children in Nazi Germany 1933-9

Hitler&rsquos foreign policy 1933-9

The causes of crime in Britain c.500 to Present Day

The nature of crime in Britain c.500 to Present Day

Responsibility for enforcing the law in Britain c.500 to Present Day

The methods of enforcing the law in Britain c.500 to Present Day

The methods of punishment in Britain c.500 to Present Day

Attitudes to punishment in Britain c.500 to Present Day

The impact of the Wall Street Crash and the Great Depression

The policies of Hoover and the 1932 election

The successes and failures of Roosevelt&rsquos New Deal

The economic impact of the Second World War

Affluence and Suburbia in the 1950s and 1960s

The issue of civil rights in the USA 1941-70

The policies of President&rsquos Kennedy and Johnson

Key Stage 5

Link to Specification: https://www.ocr.org.uk/qualifications/as-and-a-level/history-a-h105-h505-from-2015/

Future Careers: The skills developed in History are applicable to a wide range of careers, including-

Archaeology and curation (museums, galleries, archives and libraries

The department aims to develop history students who possess valuable background knowledge of current affairs as well as in depth knowledge of the topics studied. Just as importantly, they will have developed the skills which are so highly prized in employment and further education in research, analysis of sources and data, and then the construction of well-evidenced arguments.

Some students each year will proceed to go and take History degrees at University and will have been prepared, through the curriculum we have chosen, to be successful in further education. Equally students will be able to use history as a stepping stone to many other degree courses and employment opportunities, especially in related fields such as Law, Journalism, Politics, Economics and Business Studies, International Relations, History of Art, Languages, Social Studies, Police and Armed Forces. Some students have also successfully combined it with Mathematics or Science subjects to go on to careers in Medicine, Veterinary Science or Engineering. Therefore, the study of History at A Level should been seen as a passport to success in any future area of work or study.

This is a two-year programme of study and students follow the OCR History A Level specification. The two units that students study in Year 12 are Italian History from 1896 to 1945, with a particular focus on the role of Mussolini, and a breadth study of the Wars of the Roses 1445-1509: Lancastrians, Yorkists and Henry VII. In Year 13 student will complete an independent study based on a topic of their choosing, followed by a thematic breadth study of Civil Rights in America in the 20th century. It is hoped that the breadth studies taught in Key Stage 3 and 4 have given students chronological understanding and the ability to identify and evaluate change and continuity over time. These are the essential skills required to be successful in this vital unit.

15% Italy 1896&ndash1943- This is a written examination that contains two traditional essay questions.

25% Britain, Wars of the Roses &ndash This is a written examination with the main focus of using historical sources.

20% Independent Essay &ndash One coursework question based on a topic chosen by students

40% Civil Rights in the USA &ndash This is a written examination that contains two traditional essay questions


Դիտեք տեսանյութը: Hussite Wars. 3 Minute History


Մեկնաբանություններ:

  1. Mezil

    Դուք սխալ եք: Եկեք փորձենք քննարկել դա: Գրեք ինձ Վարչապետին:

  2. Otoahnacto

    I mean that you cheated.

  3. Zimra

    Որքան հետաքրքրասեր է նա: :)

  4. Bercilak

    I ավում եմ, այնքան էլ անհրաժեշտ չէ ինձ համար: Ով կարող է ասել, թե ինչ:



Գրեք հաղորդագրություն